1 de cada 3 jóvenes no alcanza el nivel de educación secundaria, estamos a la cola de Europa
“Os imaginais, una empresa donde de 3 productos que se fabriquen 1 no cumpla los requisitos?”
Este fin de semana he estado preparando un trabajo sobre la juventud en prespectiva comparada, especialmente con Suecia, pero también con el resto de países de Europa en aspectos como la educación y el mercado laboral y entre las fuentes que he consultado, he estado ojeando las estadísticas de ec.europa.eu/eurostat
De acuerdo, que las estadísticas no lo dicen todo, ya que se han de valorar muchos otros indicadores que en ellas no se tienen en cuenta, pero es que algunos datos que he extraído cantan y mucho.
Hoy voy a meterme con uno de ellos 
Ya hemos escuchado y leído en muchos sitios que el fracaso escolar en España es alto, pero que los datos indiquen que 1 de cada 3 alumnos no llega al nivel de educación secundaria, me parece, cuando menos, bochornoso.
Pero, no pasa nada, aquí nos dedicamos a discutir temas tan trascendentales como dar más horas a unas asignaturas quitando a las de siempre (a Música, a Educación Física…a pesar de que tenemos más niños obesos), sobre la asignatura de la educación para ciudadanía, que si es necesaría, que si no…
Alto! Echemos un vistazo a esta gráfica:
(Evolución del abandono escolar en España 1995-2006
Porcentaje de la población entre 18-24 años que no ha conseguido el nivel de educación secundaria)
Creo que tenemos un problema de mayor envergadura que los anteriores, ¿no creeis? Durante los últimos 10 años seguimos con practicamente los mismos datos vergonzosos. No hay síntomas de mejora. Para que se lo apunten esos de allí arriba:
Año 2006, España, 29,9% de los jóvenes de 18-24 años no ha alcanzado el nivel de educación secundaria
Bueno, “eso debe ocurrir también en todos los países de europa, ¿no?”, dirán algunos. Vamos a ver si es así:
(pulsar la imagen para agrandar)
Quitando Turquía, Malta y Portugal el resto de países europeos consigue unos resultados bastante mejores, estando España, muy muy lejos de la media europea. Resumiendo, España en el pelótón de cabeza en lo que se refiere al fracaso escolar
Vamos a ponerles deberes a nuestros queridos políticos y mandamases:
Al parecer en Lisboa (Futuros objetivos precisos de los sistemas educativos), se establecieron unos objetivos para el 2010, entre los que descataría, el que se refiere a este tema:
“Reducir hasta el 10%, de aquí a 2010, el número de personas de 18 a 24 años que no terminan más que el primer ciclo de la enseñanza secundaria y no continúan sus estudios ni su formación.”
Venga, niños*, ¡a ver si nos centramos!, ahora nos ponemos las pilas y a trabajar, ¿vale?
*Niños: políticos y mandamases
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Comentarios
Teniendo en cuenta que ese 30 % es el que piensa que estudiar no sirve para nada y se meten a alabañiles y demas… pues que quieres que te digo, tengo 24 años, me he sacado el modulo superior y estoy cobrando 500 euros de mierda por una jornada de 8 horas cuando tengo compañeros que se salieron de estudiar a los 16 años y estan cobran entre 800 y 1200 euros por la misma jornada en su trabajo, me parece que algo ganan.
Hay que tener en cuenta que de ese 30% muchos son extranjeros, que ya de partida tienen mal pronostico en nuestro sistema educativo ya que lo de adaptarse a las diferencias de cada uno es muy dificil en muchas escuelas actuales debido a demasiadas causas como para ponernos a analizarlas aquí y ahora.
De todas formas, el problema es otro. Lo realmente importante es pensar si queremos formar personas felices o universitarios con grandes conocimientos pero vacios por dentro. Por eso me parecen más relevantes otros aspectos de la educación, que en muchas ocasiones parecen olvidados. Los aspectos puramente académicos, como el fracaso escolar son de índole secundaria. Lo importante es formar personas libres y felices. Centremonos en esto por favor. Me parecen mucho más graves las agresiones en los colegios que un suspenso en matemáticas o estar a la cabeza en el índice se fracaso escolar.
Totalmente de acuerdo en que es mucho más importante/grave el tema de las agresiones que un suspenso en matemáticas. Pero al final todo es uno: una educación a todos los niveles. Que se está llegando a unos límites que empiezan a ser insostenibles.
Pobres de mis hijos el día que nazcan. Va a tener a una persona, segñun me dicen, muy estricta,jeje.
“de ese 30% muchos son extranjeros”
Ok, pero como tu bien dices, no es cuestión de echar balones fuera.
Por mi experiencia como profesor, entre otros lugares en educación secundaria…creo que la educación hace aguas por muchos sitios…y NO todo es culpa de los profesores, como dirán algunos…creo que el sistema no está funcioando bien…
Algo falla
Probablemente el alto porcentaje de los abandonos esté relacionado con el alto porcentaje de las agresiones y demás.
Todo es educación, y aunque es menos grave no saber cual es la capital de algún país de la antigua URSS que pegarle a un compañero, seguro que aquel que demuestra más violencia no tiene ni la más repajolera de lo que era la URSS.
Hitler era realmente inteligente y a pesar de ello no demostró tener unos valores muy buenos que digamos. Yo creo que una cosa no garantiza la otra.
Por otro lado, no es mi intención, ni mucho menos, decir que esto es culpa de los profesores. Estoy de acuerdo contigo en que algo está fallando. Y considero que es el sistema el que está mal planteado desde su base. (No podemos pedirle peras al olmo en navidades)
Un consejo para el que esté interesado en estos temas: leeros el libro de “Summerhill” de A. S Neill. Hay quien dice que es demasiado idealista, que tanta libertad no es posible. Pero si fue posible una vez, ¿por qué no volverlo a intentar?
Sinopsis del libro que comentas:
“En el libro Summerhill, Alexander Sutherland Neill, expone el funcionamiento de la escuela progresista que él fundó y fue conocida en todo el mundo por el nombre de Summerhill; simultáneamente, presenta los principios que han inspirado este atrevido modelo educativo. La escuela, defiende Neill, tiene como función primera curar la infelicidad de los niños; Summerhill es el lugar donde los niños son criados pensando en la felicidad.
En el primer capítulo del libro, Neill hace una descripción global de la vida cotidiana en la escuela; en los restantes, trata aspectos concretos como por ejemplo la necesidad de libertad, el juego, la obediencia y la disciplina, su punto de vista sobre la sexualidad, la moral, los problemas de los padres, etc.
Portada libro de Neill
En Summerhill se cultiva radicalmente la libertad. Eso quiere decir que las clases son de asistencia libre, que se otorga gran importancia al juego, que en muchos momentos cada cual hace lo que quiere. El gran acontecimiento de la casa es la asamblea general de los sábados donde, con igualdad de voto alumnos y profesores, se toman decisiones importantes para la buena convivencia. Acabada la asamblea es hace un baile.
En Summerhill no hay notas, ni ningún tipo de calificación; premios y distinciones son rechazados porque desvían el desarrollo normal de la personalidad. Neill está convencido que el niño es innatamente juicioso y realista; por naturaleza, el niño es un ser bueno, justamente con capacidad de autocontrol. El niño tiene suficientes recursos para hacerse él mismo plenamente persona, las interferencias de los adultos no son positivas.”
Tendré que leerlo…aunque creo que hoy por hoy iniciativas tan utópicas…serían de difícil aplicación
Creo que igual de utópico era hace 50 años que ahora. Sin embargo en aquel momento sí se consiguió. Es cierto que es difícil, pero no imposible. No podemos rendirnos ante las dificultades. Siempre hay que luchar por construir un munndo mejor. (Quizás yo también sea demasiado idealista)
En todo caso, te animo de nuevo a leerlo y espero que, al menos, te guste. Yo cuando lo leí he de reconocer que me asombró bastante que aquello hubiese tenido lugar.
“La culpa es de los padres en un 99%”
No digo que los padres no tengan parte de la culpa…pero creo que hay más ’sospechosos’
Una sociedad de consumo…una escuela que le cuesta situarse (al menos aquí)…
Apuntado queda Wash!…tengo pendiente un par de libros y unos cuantos apuntes, pero luego lo leeré.
Si la educación fuera como hace 35 años, donde te aprendias las cosas de verdad, los rios hoy con 42 años me los se como el padre nuestro.
Pena de país que ha descuidado la educación de los jovenes.
Saludos.
Siento no estar de acuerdo contigo senovilla.
La educación ha mejorado mucho. Atrás se quedó, la memorización ‘de carrerilla’ de ingentes cantidades de información. Demasiada información inútil a almacenar.
De todas formas, también pienso que a la educación de hoy todavía le falta mucho qué mejorar y tiene algunas facetas en las que todavía flaquea mucho…pero pasito a pasito…vamos p’alante
vamos, no cambio el saberme los rios o la lista de los reyes godos de carrerilla por la educación académica recibida. Aunque tenga muchos “peros” no tengo ninguna duda de que el camino es este y no aquél.
Supongo que un equilibrio siempre será mejor…ni tanta memorización de antaño ni tanta diversidad de ahora…donde al final, muchas veces acabas de estudiar sin saber QUÉ sabes
[...] JokinSu 1 de cada 3 jóvenes no alcanza el nivel de educación secundaria, estamos a la cola de Europa [...]
Ahora están de moda los juegos tecnológicos donde miden la capacidad mental, te calculan la edad según funciona tu MEMORIA.
El aprenderse cosas de CARRERILLA, era una forma de tener la memoria activa continuamente, y es más los buenos profesores te hacian enlazar lo aprendido.
Si estabas en historia y se hablaba de Zaragoza, enseguida te preguntaban los rios, las montañas…y te lo sabías.
Aprendías latín, griego (lo básico si eras de ciencias), conociendo el origen de tu idioma.
Aprendías historia, conociendo especialmente la de tu país.
Pena me da ver a un joven de 18 años que no sabe quien fue FELIPE II, o simplemente no sabe quién fue el padre de D. Juan Carlos.
No soy de los que piensan que la letra con sangre entra, los métodos educativos han mejorado muchísimo, fallan en los contenidos que se han ido quedando pobres y falla en la EXIGENCIA de sabérselos.
Estamos en una educación donde todo vale, superar los cursos y terminar el colegio, llega la universidad y cientos de estudiantes se hunden por no tener una buena base.
Recuerdo una niñez feliz, donde te intentabas superar en los estudios, donde llegabas a un examen y te sabías las respuestas, donde se premiaba el esfuerzo y sobre todo donde te daban EDUCACIÓN.
Hoy nuestros hijos, solo se esfuerzan por pasar de curso, llegan a un examen y siempre alegan “esto no lo hemos dado”, no se les premia el esfuerzo y la verdad su EDUCACIÓN deja mucho que desear.
Saludos.
Los videojuegos son un negocio lo que sea por vender
La contextualización del contenido que comentas también se realiza hoy en día.
De lo que comentas, con algunas realidades de hoy estoy desgraciadamente de acuerdo, pero lo que no podemos es generalizar de esa forma y meter a toda la juventud y a todo el sistema educativo en el mismo saco.
Ni todos los jóvenes se conforman con aprobar el curso, ni todos se van de botellón, ni todos se quejan…
Con que la educación deja mucho que desear, más bien, todo el sistema educativo es el que necesita un cambio profundo.
Vale ya! de cambiar simplemente las leyes, vale ya! de politiqueo barato…ke al final se noz ba ha olbidar lo maz inportante
[...] JokinSu 1 de cada 3 jóvenes no alcanza el nivel de educación secundaria, estamos a la cola de Europa [...]
Las reformas del gobierno llevados a cabo durante la legislatura del PP tienen mucha culpa al introducir reformas como la ESO, lo que se está implantando es una educación universal en que todos puedan sacarse al menos el graduado en ESO. Mi nombre es Bona, estoy terminando económicas en la universidad de Barcelona y si queréis que os diga la verdad, a mí me pilló la reforma en medio. Me pilló el último año de 8º de EGB, 1º BUP y 2º BUP, luego me pasaron a la reformam a los dos años de bachillerato, que por cierto no tuve ninguna dificultad, ya que el aprendizaje se enseña desde pequeños,y si no tienes la base sólida, ya puedes entrar en la facultad que no terminas la carrera.
Y por mucho que modifiques la LOE, no vas a cambiar, la enseñanza verdadera para un niño para que caya cogiendo disciplina es realmente desde pequeño cuando ya les vas acostumbrando y no desde los 16 años mínimo, que además a esas edades la juventud tienes demasiados medios para distraerse(internet, tv,mp3….)
Bona, las reformas son eso…refomas nada más. Creo que el sistema educativo merece una profunda revisión y nada de reformar y parchear lo que tenemos.
He pasado algunos años de profesor en Educación Secundaria y creo que hay mucho que mejorar.
Bueno, bueno. Menudo tema. Esto si que tiene jugo y no la naranja.
La verdad es que es un tema que siempre he criticado.
Ahora que estamos en la época en la que nos regalan los oídos con promesas y más promesas, nos hartamos de escuchar chorradas tales como que nos van a bajar los impuestos o que todos los niños van a saber inglés.
Desde luego, antes de prometer cosas nuevas, deberíamos fijarnos en lo que ya “tenemos” y mirar si el resultado es el deseado.
En cuanto a la educación, no hace falta ser muy listo para saber que cada día somos más “tontitos”. Los señoritos se preocupan de si sabemos o no inglés, cuando la mayoría de los estudiantes tienen grandes problemas, tanto de comprensión como de redacción, en su lengua materna. ¿No sería mucho más productivo, y lógico, que fomentáramos una mejoría en lo que ya se supone que se tiene? Parece que, como bien dice el dicho, ande o no ande, caballo grande.
En lo que respecta a la lengua extranjera, siempre he dicho que el sistema que se aplica en su enseñanza es vergonzoso. ¿Cómo es posible que cada vez que empezamos una nueva etapa académica empecemos otra vez con el I am, you are? ¡Como vamos a conseguir un buen nivel así! Es como si cada curso las clases de matemáticas empezaran por 2 + 2 = 4. ¿Algo impensable verdad?
La verdad es que la educación es vergonzosa, pero también lo es la actitud que tiene la gente hacia el aprendizaje. Valoramos poco la suerte que tenemos al tener acceso a una educación gratuita. Y no me refiero sólo a lo académico, sino también a otros aspectos educativos como puede ser la lectura (otro caballo de batalla. Si es que lo que cuesta un esfuerzo nos gusta tan poco…).
Tenemos una sociedad actual muy cómoda, sin ganas de realizar esfuerzos. Una sociedad que no valora lo que tiene y en la que prima el ganar dinero o el ser famoso por que sí. Una sociedad que quiere que bajen sus impuestos, tener un mayor poder adquisitivo y una mayor cobertura social. ¡¡Señores, que las cosas no se regalan!! Que si los finlandeses, suecos o noruegos (:D) tienen una mejor cobertura social, es porque pagan más impuestos, etc. Que no les regalan nada. Pero eso a nosotros nos da igual.